Clase clásica versus clase invertida

Mudando el enfoque del proceso de enseñanza-aprendizaje desde el docente hacía el alumno transforma no sólo la estructura de la clase sino que también las posibilidades de la educación escolar.

Aprovechando algunos instrumentos de una plataforma e-Learning en la educación presencial posibilita tanto el seguimiento y apoyo personalizado del alumno, como una mejor recolección y valorificación de la retroalimentación por parte del docente.  

Si preparamos una tabla para comparar las particularidades de las clases clásicas e invertidas, el resultado es de un aspecto fuertemente asimétrico: 

Clase clásica	Clase invertida
Repaso antes de continuar a presentar nuevo material: 2-5 minutos	Ocurren como:  Materiales de repaso por módulos teóricos y cursos –en forma de videos, presentaciones y tests  Actividades en la clase dedicadas a repasar, sintetizar y sumar más temas, o evocar los conocimientos adquiridos por los años anteriores
Presentación de nuevo material: 15-25 minutos	Un conjunto de videos y presentaciones cortos (2-5 minutos) que cubren el material teórico  El contenido de los videos y presentaciones se ofrece también en formato de texto (documentos) para apoyar a los que aprenden mejor leyendo y anotando  Por ser estructurados en unidades breves e interrumpibles, los materiales audiovisuales se asimilan mejor que un contenido expuesto en la clase durante de 15-25 minutos (el ser humano puede enfocarse intensamente sólo 10 minutos durante de una hora)  Por utilizar una plataforma e-Learning es posible insertar actividades, ejercicios y tests entre las unidades de materiales teóricos (para verificar la asimilación de algunos conceptos antes de permitir el acceso a los materiales que se basan en dichos conceptos), pedir la opinión del alumno sobre el material (recolección de retroalimentación), seguir el tiempo pasado con ciertos materiales y actividades (una forma indirecta de retroalimentación)  Es posible ofrecer materiales múltiples para reducir las brechas entre los conocimientos de los alumnos
Se verifican y se discuten las tareas para casa: 5-10 minutos	Se integra en las actividades grupales.
Ejercicios en la clase: 5-10 minutos	En lugar de breves ejercicios para ilustrar y reforzar los nuevos conocimientos teóricos hay 45-50 minutos para:  Actividades grupales e individuales (ejercicios y tareas) que apoyan el proceso de ampliación de los conocimientos, el desarrollo de las capacidades de análisis y síntesis, de creatividad, de comunicación, de trabajo en equipo  Apoyo personalizado –el docente puede identificar a los alumnos con diversos problemas y guiarlos de manera que se mejoren sus resultados  Una evaluación más precisa de los conocimientos y habilidades de cada el alumno –lo que resulta por tener un mejor seguimiento de los alumnos (debido a la supervisión frecuente y sistemática de las actividades en la clase)
Evaluación de conocimientos (oral): 10-15 minutos	Se integra en la evaluación de las actividades en la clase.
Evaluación de conocimientos (escrita): 15-50 minutos	A las clásicas pruebas escritas se pueden añadir tests con carácter preparatorio, ofrecidos por la plataforma de e-Learning utilizada para compartir los materiales teóricos.