Curación de contenidos

En mi opinión la curación de contenidos en el mundo digital es más o menos parecido al juicio sano en el mundo real.

Hasta un cierto punto el proceso es parecido con la minería de datos, ambos coleccionan, filtran y organizan las informaciones. A partir de eso los análistas de datos empiezan a buscar relaciones y patrones  (enfocandose en las cantidades), los curadores tratan a evaluar la veracidad, objetividad, relevancia y actualidad de los datos (enfocandose en la calidad).

Cierto es que la actividad P2P para este último módulo del curso "Encrontrando tesoros en la red" necesita no sólo la utilización de más tipos de búsqueda para explorar ciertas zonas de web profunda, sino que también conocimientos especializados en el tema escogido y creatividad para estructurar los resultados.

Mi tema se intitula: "La gestión lean", porque vivimos en una época marcada por transformaciones, y entre los métodos a la moda esto me parece lo más duradero.

La primera versión de mi tarea se encuentra en el sitio Scoop.it por aquí. Antes ya había utilizado Scoop.it para elaborar otra tarea y no me ha gustado en absoluto.

La segunda versión de mi tarea se encuentra en el sitio Declara.com aquí -Declara siendo mi herramienta preferida para hacer curación de contenidos.

Declara ofrece un interfáz gráfico amistoso, la versión gratuita permite crear más "collecciones" (llamados "topicos" por Scoop.it), la única limitación es que para consultar el contenido completo de alguna collección debemos ingresarnos como usuarios.

La plantilla

Las plantillas son de gran ayuda a la hora de describir los puntos esenciales de nuestros proyectos -por lo menos a mí me ha ayudado clarificar algunos aspectos técnicos.

Por la primera vez no he entendido exactamente qué tipo de audiencia se debe considerar. Dependiendo del número y localización geográfica de los cursantes se cambian los métodos y las herramientas más adecuados para ser utilizados. La versión presente de mi plantilla sirve para un número indeterminado de cursantes:

Mi Proyecto from Ella Ilona Stern

Como estoy planificando a utilizar mi propio software para enseñar los fundamentos de la gestión financiera de un pyme, hace mucho tiempo que estoy teniendo claro el proceso que debo seguir y los ejercicios clave que se necesitan para mejorar la asimilación de los conceptos.

Hace muchos años había utilizado papel y lápiz para elaborar mi primer plan financiero, y nunca voy a olvidar las dificultades que había tenido. El algoritmo pensado en esos tiempos para automatizar mis cálculos me ha servido de base para diseñar la primera versión de mi software.

Hay mucho que hacer para realizar este proyecto, y espero que en un día sea de utilidad para todas las comunidades que me ayudaron hasta ahora o van a ayudarme de una manera u otra!

Utilizando Google Académico

Mientras estaba tomando mi primero curso de técnicas de búsqueda en la web ya había hecho unos pocos ejercicios utilizando Google Académico, y me pareció muy útil para los estudiantes, profesores y especialistas que trabajan en investigaciones científicas, desarrollan productos o simplemente buscan ciertas lecturas específicas.

Hoy he continuado con los ejercicios y he preparado una presentación que incluye dos búsquedas de naturaleza muy diferente.

Mi primer tema es: "Materiales escritos por Mihail Sebastian y traducidos en español", una búsqueda clásica y simple, porque los critérios de búsqueda son muy claros y específicos.

Al primer intento he obtenido una lista de 75 resultados...pero para mi sorpresa en más idiomas, con todo que había optado para buscar sólo páginas en español. Luego de refinar la configuración de la búsqueda académica he obtenido una lista de 5 resultados.

Mi segundo tema es: "Las influencias culturales del rock sudamericano", una búsqueda avanzada, en que no se sabe que contenidos y asociaciones de ideas resultarán.

He empezado con búsquedas en materiales y títulos que contengan "rock nacional", una expresión típica para el rock latino, y he refinado las palabras y expresiones claves. La presentación muestra los detalles del proceso:

Google Académico from Ella Ilona Stern

Mi proyecto

Desde hace cinco semanas que estoy participando con mucho interes en el curso de "Diseño de proyectos educativos innovadores con TIC" alojado por miriadax.net, y en esta semana hemos llegado al capítulo más atractivo y más difícil: "Diseño del proyecto".

La verdad es que tengo un proyecto a realizar y hace algunos años no sabía muy bien donde a empezar. El prospecto se presenta así:

¡Planifica las finanzas de tu negocio!

El curso enseña los conocimientos necesarios para preparar el plan financiero para un proyecto de emprendimiento empresarial. Durante del curso se utiliza YAM, un asistente software sencillo que facilita el proceso de maquetación y desarrollo de una pyme.

Objetivo general: desarrollar las habilidades de planificar y rastrear las finanzas de una pyme

Destinatarios: a partir de la edad de 13-15 años, jóvenes y adultos interesados en el manejo de los negocios

Objetivos específicos: 

• familiarizar a los participantes con las nociones fundamentales de las finanzas organizacionales
   
• conscientizar la importancia de los equilibrios de balanzas para salir de la pobreza y prevenir el endeudamiento excesivo

El software YAM es en ingés, es "cometido" por mí, quiero integrarlo con alguna plataforma educativa e internacionalizarlo paso a paso, empezando con el castellano, continuando con el rumano y otros idiomas.

Luego de adquirir experiencia de trabajo en proyectos web y tomar los cursos necesarios el problema ya no es cómo llevar al cabo sino que cómo conseguir soporte adecuado...

Web profunda y web oscura

Más allá de las leyendas urbanas sobre la web profunda hay múltiples confusiones cerca de esta problemática.

En el artículo de Wikipedia sobre Internet profunda se nota que la denominación "web invisible" ha sido utilizada por primera vez en 1994 por Jill Ellsworth refiriendose a los sitios web que no han sido registrados en ningún buscador (en esos tiempos los administradores de los sitios web hicieron manualmente las registraciones).

En 2000 el cientifico Mike Bergman ya había utilizado el término "web profunda" para todos los contenidos que no se indexaban por los buscadores.

En 2001 en el libro intitulado "The Invisible Web" (la web invisible) Chris Sherman y Gary Price presentan una clasificación más detallada sobre la web profunda, haciendo la diferenia entre la web opaca, proprietaria, privada y realmente invisible.

El artículo de Wikipedia sobre Darknet nos informa que el término "darknet" (red oscura) fue acuñado en 2002 en un documento escrito por cuatro investigadores de Microsoft.

Tecnológicamente el acceso a la web oscura necesita software y protócolos de comunicaciones especializados, y esta zona de web peligrosa por sus contenidos ilegales no se debe confundir con la web profunda, con todo que tampoco se puede indexar por las arañas de web.

Hoy en día hay múltiples directorios y buscadores para acceder ciertas porciones de Internet no indexada. Por ejemplo:

• http://vlib.org/  "The WWW Virtual Library" es el más antiguo directorio de recursos en la web
• http://www.icerocket.com/  es un buscador de blogs, extendido para Twitter y Facebook
• http://deeperweb.com/  el buscador de web profunda de Google

Sobre la herramienta "Clasificación Visual"

Entre otros la sección Eduteka de la facultad ICESI de Colombia presenta el software en linea "Clasificación Visual" ofrecida por Intel como una herramienta que apoya el fomento del pensamiento crítico de los jóvenes.

Intel ha publicado también una versión de la aplicación "Clasificación Visual" para dispositivos móviles (para iOS, Android y Windows).

La versión en línea de la herramienta ofrece la posibilidad de colaboración entre el docente y los alumnos (grupos), con todo que debido a su sensillez me parece lo más adecuado para los niños que sean debutantes en el uso de las computadoras.

Prácticamente una tarea consta de una pregunta y una lista de elementos que deben ser ordenados por los alumnos (utilizando el ratón). Además el alumno puede añadir comentarios a cada el elemento de la lista y mandar preguntas al docente. El docente puede trazar las listas y mandar sus respuestas a los alumnos.

Mi propuesta pedagógica (la segunda actividad P2P) basada en el uso de la versión en línea de la herramienta es relacionada con los conocimientos y procedimientos que generen impacto positivo en la comunidad a que pertenecen los alumnos. Por ejemplo:

1. El docente explica en la clase los pasos básicos de los primeros auxilios, y prepara una lista en que los pasos ocurran barajados, para que los alumnos hagan las correcciones necesarias.

2. El docente explica en la clase las reglas básicas de la netiqueta (o de la comunicación asertiva), y prepara una lista arbitraria con las mismas, para que los alumnos las ordenan según la importancia de cada una de ellas.

Mapas Mentales

Los diagramas siempre me fascinaron porque teniendo la "gran imagen" me parece mucho más fácil comprender y asimilar los detalles presentados por el texto descriptivo.

Crear diagramas es un método excelente para desarrollar no sólo ideas nuevas sino que también las habilidades analíticas y sintéticas, por eso  he escogido los mapas mentales como técnica de creatividad para mi propuesta pedagógica (la primera parte de la actividad P2P).

Para preparar un mapa mental se necesita una hoja de papel en cuyo centro colocamos nuestra idea o palabra clave, también colocamos algunas ideas relacionadas y trazamos líneas curvas para marcar las relaciones. Añadiendo más ideas y ramificaciones obtendremos diagramas de árbol como en la presentación siguiente:

Mapas mentales from José Guillermo Rodríguez Alarcón

Utilizando imágenes y colores la información se retiene mejor, y se pueden diseñar actividades individuales, en pares o en equipos.

En SlideShire he encontrado una buen síntesis tratando los aspectos teoréticos y respectivamente en YouTube una lista de reproducción que presenta los aspectos prácticos.

Mi propuesta pedagógica consta de un conjunto de tres ejercicios relacionados con la educación financiera de los niños. 

Propongo utilizar un sencillo software libre denominado MindMapfree que corre en los navegadores, se encuentra aquí y permite guardar los mapas preparados en el espacio de almacenamiento del navegador o en Google Drive, así que es fácil compartirlos y editarlos por otra persona.

1. Tarea individual: el alumno elabora un mapa mental sobre los gastos de un estudiante (alquiler, electricidad, agua, transporte, comida etc.)

2. Trabajo en pares: el alumno elabora un mapa mental sobre los gastos de una família, lo manda al otro alumno que trata a añadir ideas nuevas al mapa inicial...y viceversa.

3. Trabajo en equipo: el docente prepara un mapa mental inicial y lo manda a los miembros del equipo como un fichero de imagen, por ejemplo:

Los miembros del equipo utilizan el mapa inicial como imagen de fondo para preparar una hoja de Padlet como por ejemplo. En la clase cada el alumno presenta su hoja de Padlet y los miembros del equipo comentan.

Búsquedas en la web

La aptitud de hacer búsquedas en la web se desarrolla en la escuela, en los cursos, por la práctica diaria y poco a poco deviene uno de los conocimientos demandados en el mercado laboral.

Google apoya el uso de varios símbolos y operadores para refinar la búsqueda textual, y la compañía había publicado una lista de ayuda que está disponible en muchos idiomas.

Lo interesante es que algunos operadores faltan de esa lista y los he encontrado en el sitio googleguide.com, en inglés. La versión española del mismo sitio se encuentra aquí.

Mi presentación se enfoca más en los operadores que en los símbolos (he subido en SlideShare una cópia del archivo requerido por la tarea P2P).

Como buscar con Google from Ella Ilona Stern

No hay una lista completa con todos los operadores reconocidos por Google. Algunos de ellos duplican la funcionalidad del otro (por ejemplo ID es alias de INFO o EXT es alias de FILETYPE), y hay operadores que funcionan sólo en ciertos contextos (idioma, zona geográfica etc).

En mi experiencia no es perfecto el módulo de software que en el navegador maneja el filtro para las búsquedas textuales con Google, por eso cuando nos parece que algo no vaya bien lo mejor es cerrar el navegador y luego abrirlo de nuevo.

El uso de los criterios de búsqueda es un ejercicio de lógica matemática, y en caso de que tengamos requirimientos complejos es mucho más fácil utilizar el formulario de búsqueda avanzada.

Editando páginas en Wikipedia

El proceso de transformarse en wikipedista comienza con la familiarización con los cinco pilares.

Después de conocer las reglas uno piensa que sería más fácil empezar con traducir algunos artículos que añadir uno nuevo -quizás sí, quizás no. Con todo que no me ha resultado simple traducir el primer artículo tengo la determinación de continuar en esta dirección.

Durante de mi primera experiencia en la utilización de la traducción automática (todavía en prueba en Wikipedia) "me he chocado" con los problemas típicos de los programas en beta. Como desde hace años que estoy testeando software, he logrado finalizar mi traducción.

Por esta experiencia se me dio la oportunidad de conocer un poco mejor la estructura interna de las páginas de Wikipedia y los desafíos técnicos de la internacionalización de los contenidos multimedia (los enlaces, las imágenes, todo lo que va más allá del texto).

Por otro lado tuve dificultades debido al par de idiomas elegidos para el ejercicio P2P (traducir de ingés a español). Sin duda tendré más succeso en traducir de español a inglés, pero todavía me considero una iniciante en la edición de las páginas de Wikipedia y ante todos siento la necesidad de aprender más sobre cosas como el Infobox ...